الوعي بالمواضيع المشتركة والواسعة النطاق في منطقة معينة يمكن أن ينقذ مصير الشخص. وخير مثال على ذلك هو الوعي بالأمراض التي توجد غالبًا في مرحلة الطفولة. يجب أن تكون حذرًا ومنتبهًا معهم بشكل خاص ، لأن معرفة كيفية التعرف على التأخر في النمو والطفولة العقلية عند الأطفال في الوقت المناسب يجعل من الممكن تصحيح الانحرافات في الوقت المناسب.
هناك العديد من الأمثلة على معادلة سريعة نسبيًا لوتيرة نمو الأطفال مع التأخيرات ، وذلك بفضل تدخل الآباء والمتخصصين في الوقت المناسب. نتيجة للتجارب والدراسات طويلة المدى حول هذا الموضوع ، استنتج أن مجموعة الأطفال ذوي الإعاقات التنموية العقلية غير متجانسة في طبيعة أصل المرض. نظرًا لخصائص المنشأ ومظاهرها السائدة ، يتم تمييز عدة أنواع من التخلف العقلي.
خصوصيات التطور العقلي
ما هو التخلف العقلي؟ إنها قابلة للعكس ، هذا هوالاضطرابات القابلة للتصحيح لتطور الجهاز العصبي المركزي عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-6 سنوات. يتم التعبير عنها في التطور البطيء للصفات الشخصية الإرادية الفكرية والعاطفية. قد يشكل عدم تصحيح التخلف العقلي خطراً على نمو الشخصية المتنامية ، حيث تتميز هذه الاضطرابات بصعوبات في التعلم وتكوين المشاعر الصحية والنظرة إلى العالم والإدراك الاجتماعي المناسب للبيئة. هذا هو السبب في أنه من المهم تحديد المشاكل في هذا المجال في الوقت المناسب واستشارة الطبيب - كبداية ، طبيب أطفال. يتم تشخيص التخلف العقلي بشكل حصري من قبل هيئة جماعية ، من قبل لجنة خاصة تتكون من المتخصصين الطبيين والمعلمين وعلماء النفس. أثناء الفحص ، يتم فحص الطفل بشكل شامل ، وبعد ذلك يتم التوصل إلى نتيجة عامة. على أساسه ، إذا لزم الأمر ، يوصف العلاج اللازم أو ، بخلاف ذلك ، تصحيح ZPR.
اليوم ، يبلغ عدد الأطفال المصابين بالتخلف العقلي حوالي 15٪ من إجمالي عدد الأطفال. غالبًا ما يتم تحديد هذا الاستنتاج للأطفال من 4 إلى 5 سنوات. بحلول هذا العمر ، يجب أن تظهر الشخصية الناشئة بعض القدرة على التعلم والرغبة في اتخاذ قرارات أكثر نضجًا ومناسبة للعمر. من الأمثلة الصارخة للنفسية الصحية الرغبة في السلوك المستقل لطفل يبلغ من العمر 4 سنوات في مواقف مستقلة والرغبة في التصرف بشكل مستقل والتعرف على العالم من حوله. نظرًا لأن مشاكل الأطفال الذين يعانون من مشاكل عقليةالطفولة العقلية المناسبة للعمر ، يصعب تعلمها ، يوصي الأطباء ببرنامج تدريبي مصمم خصيصًا. قبل بدء العلاج ، عليك التأكد من بطء وتيرة نمو الطفل. على عكس التخلف العقلي ، يؤثر التخلف العقلي على مجموعة واسعة من وظائف الجهاز العصبي المركزي ، ولكن يتم تقليل كل منها بشكل خفيف. في البداية ، من الصعب للغاية التمييز بين هذه الانحرافات ، لذلك ، لمنع تفاقم التأخيرات التنموية المحتملة ، من الأفضل استشارة الطبيب.
تشخيص ZPR
وفقًا للإحصاءات ، يكون طفل واحد من بين كل 4 أطفال عرضة للتأخر في النمو ، لذا فإن مراقبة تطور الجهاز العصبي المركزي لدى الأطفال دون سن السادسة أمر مهم للغاية.
- يتم جمع المعلومات عن أمراض الطفولة المبكرة.
- يتم إجراء تحليل كامل لظروف معيشة الطفل والمعلومات الوراثية.
- يجب إدخال اختبار عصبي نفسي ، مع الأخذ في الاعتبار تحليل استقلالية الطفل والتكيف الاجتماعي.
- تشخيص تنقل الكلام
- يتم إيلاء اهتمام خاص للحديث مع المريض من أجل التعرف على ملامح العملية الفكرية والخصائص العاطفية الإرادية.
التصنيف
إذن ، التخلف العقلي (MPD) ينقسم إلى عدة أنواع. وفقًا لتصنيف ZPR الذي اقترحه K. S. Lebedinskaya ، هناك 4 أنواع سريرية رئيسية للتأخير.
- ZPR جسدية المنشأالأصل. نفس علامات التخلف العقلي: غلبة اهتمامات الألعاب ، وقلة الانتباه والذاكرة تعود إلى أمراض طويلة الأمد في سن مبكرة ، والتي كانت ذات طبيعة جسدية. أمثلة: أمراض القلب والأوعية الدموية والكلى والجهاز التنفسي ، بما في ذلك الربو القصبي. يأتي نوع معين من الضغط على نضج الجهاز العصبي المركزي من العلاج الطبي المطول في المستشفى ، مما يزيد أيضًا من التأثير المحدود على الحواس (الحرمان الحسي).
- ZPR من أصل دستوري. حالة ناتجة عن تأخر تعسفي في نضوج الجهاز العصبي المركزي نتيجة التعرض لعوامل وراثية. الأطفال فوق سنهم هم أطفال ، ولا يتصرفون وفقًا لأعمارهم ، ولكن يبدو أنهم يبقون في المرحلة السابقة من نمو الأطفال الأصغر سنًا. مجال اهتمام الأطفال الذين يعانون من مثل هذه الانحرافات هو أكثر مرحًا من الاهتمام المعرفي أو التعليمي. يلعب دور مهم هنا ليس فقط الرغبة في التعلم ، ولكن أيضًا من خلال عدم القدرة على حفظ كميات كبيرة من المعلومات والتركيز على شيء واحد ، في حالة الأطفال في سن المدرسة.
- ZPR نشأة نفسية المنشأ. أسباب هذا النوع من التخلف العقلي هي قلة الانتباه أو الحماية الزائدة ، وكذلك إساءة معاملة الأطفال. يمكن أن تسبب تأخيرات معينة في تطور الأصل النفسي. تؤدي الحضانة المفرطة إلى ظهور أعراض النمو البطيء: نقص الإرادة ، والضعف النفسي ، وعدم فهم رغبات المرء ، وقلة المبادرة ، والتركيز على الذات. قلة الانتباه تجعل الأطفال عقلياغير مستقر وسلبي بشكل مؤلم تجاه الآخرين ، اندفاعي طفولي. ينتج عن الإساءة أعراض غير متوقعة للتخلف العقلي.
- ZPR من التكوين الدماغي العضوي. وفقًا لدراسات مكونات تصنيف ZPR ، فإن هذا النوع من تأخر النمو هو البديل الأكثر شيوعًا لمظاهر المرض. يتجلى في الآفة العضوية الأولية غير الخشنة للدماغ. يتم التعبير عن الانحرافات والتخلف العقلي عند الأطفال في شكل أعراض مثل عدم الاهتمام بالعالم الخارجي ، وعدم كفاية سطوع المشاعر والخيال ، ومستوى عالٍ من الإيحاء ، وما إلى ذلك.
اقرأ المزيد عن ZPR الدستوري
مع التخلف العقلي من أصل دستوري ، يتم تحديد جميع الأمراض من خلال عوامل وراثية. الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من التأخير غير ناضجين بالنسبة لأعمارهم ، جسديًا وعقليًا. لهذا السبب يسمى هذا النوع من الانحراف بالطفولة العقلية التوافقية.
الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي والانحرافات المشاركين في العملية التعليمية العامة يجذبون الانتباه من اليوم الأول في المدرسة ، ويكتسبون على الفور حالة المتدني في جميع المواد. الشيء الوحيد الجيد للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي من أصل بنيوي هو التواصل مع الآخرين ومع الأقران ، بسبب تصرفاتهم المرحة واللطيفة.
التخلف العقلي هو انتهاك لوتيرته بالنسبة إلى الفترة الطبيعية لنمو الطفل. ميزات التخلف عن الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي من أقرانهم غير متجانسة. في الغالب العقلية والسمات العاطفية ، تتجلى أحيانًا في النمو البدني للأطفال. برنامج التعليم العام غير مناسب للأطفال الذين يعانون من هذه الخصائص العقلية. تدريبهم بين أقرانهم الأسرع نموًا سيقلل من كفاءة ومعدل إدراك المعلومات للفصل بأكمله ، إلى جانب انتهاك الانضباط. بعد هذا الاستنتاج ينصح الأطباء بتعيين مدارس متخصصة للأطفال المتخلفين عقلياً
الطفولة المتناسقة ليست التشخيص النهائي. مع النهج الصحيح للتصحيح ، يصل الطفل بسرعة كبيرة إلى مستوى أقرانه. التنظيم الصحيح للعملية التعليمية لهؤلاء الأطفال هو أساس التصحيح الناجح. على سبيل المثال ، يتم تنظيم الألعاب الخارجية للأطفال ذوي التخلف العقلي.
ما يمكن أن يكون السبب
أساس الانحرافات في نفسية الطفل عوامل بيولوجية واجتماعية ونفسية وأوجه قصور تؤدي إلى انخفاض معدل نمو الفكر والخلفية العاطفية لنفسية الطفل.
يمكن أن تكون أسباب CRA ذات الأصل الدستوري:
- العوامل البيولوجية. تشمل هذه المجموعة الإصابات الموضعية البسيطة وإصابات الجهاز العصبي المركزي وعواقبها. إنها تسبب تباطؤًا جزئيًا إضافيًا في النمو العقلي للطفل. تتجلى عوامل مماثلة في مشاكل الحمل وبعض المضاعفات التي قد تصاحب الحمل: صراعات Rhesus ، وبعض أنواع الالتهابات داخل الرحم ، والصدمات أثناء الولادة ، وغيرها الكثير.
- العوامل الاجتماعية أو البيئية. تسبب تأخيرات وفشل في النمونفسية تحت تأثير الحماية المفرطة أو قلة الانتباه أو الإساءة أو عزل الطفل عن البيئة الخارجية والتواصل مع الأقران.
- العوامل الثانوية. تحدث في أمراض الطفولة المبكرة التي يصعب على كائن حي هش. على سبيل المثال ، ضعف السمع أو البصر في حالة تلف الأعضاء المقابلة في الأمراض.
- عوامل التمثيل الغذائي. تغييرات في التمثيل الغذائي العقلي وزيادة الحاجة لبعض الفيتامينات والمعادن.
ملامح الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي
دعونا نفكر في كيفية تميز الطفل المصاب بمثل هذا المرض. الفرق بين التخلف العقلي والتخلف العقلي هو أن التخلف العقلي قابل للعكس ويمكن تصحيحه. الاضطرابات الفكرية عند الأطفال المصابين بالتخلف العقلي خفيفة ولكنها تؤثر على جميع العمليات الفكرية: الإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير والكلام. تتطلب هذه الميزة نهجًا فرديًا ودقيقًا ، لأن نفسية الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي غير مستقرة وهشة بشكل خاص.
يتم تقليل ميزات نفسية الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو إلى العلامات التالية:
- الاختلافات في الاستجابة للبيئة. حيوية تعابير الوجه ، الإيماءات المشرقة ، الحركات المفاجئة. تفضيلات التعلم حصريًا في شكل لعبة
- ميزات في الإدراك والتعلم. عزوف عن التعلم من خلال برامج التعليم العام: مجلدات إلزامية من المواد التعليمية للتدريب على القراءة والكتابة والرسم.
- تفضيل جزء اللعبة على طرق أخرى للحصول على المعلومات.الدؤوب والإبداع في الألعاب وتشتت الذهن وقلة الاهتمام بالدراسات
- من المكون العاطفي الإرادي للنفسية. واضح عدم الاستقرار العاطفي. على خلفية التعب الشديد ، هناك تقلبات مزاجية عصبية ونوبات غضب عند مواجهة مواقف غير مألوفة أو مزعجة للطفل.
- أحب أن أتخيل. إنها وسيلة من وسائل التوازن النفسي. إزالة المواقف والمعلومات غير السارة عن طريق استبدالها بأحداث أو أشخاص لا وجود لهم.
من سمات التخلف العقلي أن تعويض وتصحيح جميع أنواع الاضطرابات ممكن في المراحل الأولى من اكتشافها وفقط في ظروف التدريب والتعليم الخاص. تؤخذ ميول اللعبة لتصور العالم المحيط في الاعتبار عندما يشارك الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي في أنشطة التعلم والتطوير.
يقوم المتخصصون بتطوير برامج مركبة مع ألعاب خارجية للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي جنبًا إلى جنب مع معلومات تعليمية مداواة من البرنامج العام. هذا النمط من التعلم ضروري للاستعادة التعويضية لمراحل النمو الفائتة ، المقابلة للعمر والمستوى المطلوب من النفس والذكاء وتطور الجهاز العصبي المركزي.
الوقاية
ليس من الممكن دائمًا منع جميع العوامل التي تؤثر على تأخر نمو الطفل مقارنة بمعايير العمر المقبولة عمومًا. ومع ذلك ، هناك عدد من الأساليب ، والنظافة والتدابير الوقائية.
تتضمن قائمة طرق الوقاية الرئيسية التخطيط للحمل ،الوقاية من أي أمراض معدية وجسدية على حد سواء عند الأم والطفل في سن مبكرة ، وتجنب الآثار الميكانيكية والكيميائية وغيرها من الآثار السلبية على الجنين ، وكذلك توفير الظروف المواتية لتنشئة الطفل ونموه.
علاج
يتم تصحيح الطفولة المتناسقة أو التخلف العقلي بنجاح كبير ، بشرط أن يتم وضع الطفل المصاب بالتخلف العقلي في بيئة تنموية وتعليمية جيدة التنظيم.
يتم تحديد ديناميكيات نمو الطفل من خلال أهمية الاضطرابات والأمراض ومستوى الذكاء والإمكانات ومستوى أداء الطفل. يجب إيلاء الكثير من الاهتمام للوقت - فكلما تم تحديد تشخيص التخلف العقلي مبكرًا ، كلما كان من الممكن البدء في التصحيح بشكل أسرع دون ترك الوضع يزداد سوءًا.
إحدى المشاكل الرئيسية في بناء واختيار البرامج التصحيحية ترجع إلى تنوع أنواع التخلف العقلي ومظاهره. عليك أن تعرف أن كل طفل لديه طفولة متناسقة لديه عدد من الميزات ، بما في ذلك التطور غير الكافي للمجال العاطفي الإرادي والنشاط المعرفي غير المشكل.
يمكن تصحيح الطفولية التوافقية بنجاح كبير في ظل ظروف بيئة تنموية منظمة بشكل صحيح.
تعتمد ديناميكيات نمو الطفل على عمق الاضطرابات ومستوى الذكاء والأداء العقلي والتصحيح المبكر. وقت بدء العمل الإصلاحي والتنموي له أهمية قصوى. كلما تم اكتشاف التأخير في وقت مبكر وبدء النشاط التصحيحي ، زادت فرص الطفل في الاقتراب من نموه.لمتطلبات القاعدة
ما هي البرامج التصحيحية التي تتضمن
تأخذ البرامج الإصلاحية الفردية في الاعتبار العديد من خصائص الطفل ودرجة تطور الذكاء والأداء المحتمل ، وكذلك تكوين بنية النشاط العقلي ، وتطور الوظيفة الحسية وغير ذلك الكثير.
- يتطلب العمل مع الأطفال المصابين بالتخلف العقلي نهجًا مشتركًا ومتعدد الأوجه. ويشمل علاج وتصحيح هذه الانحرافات مشاركة أطباء أطفال من مختلف المجالات. يشمل مجمع الفحوصات والملاحظات عمل أطباء أعصاب الأطفال وعلماء النفس والأطباء النفسيين ومعالجي النطق. كما يشمل العمل أخصائيو العيوب وأطباء الأطفال من الممارسة العامة. ينصح بهذا التصحيح لفترة طويلة وحتى من سن ما قبل المدرسة
- للأطفال الذين يعانون من تخلف عقلي مؤكد ، يوصى بالحضور في المدارس والمجموعات المتخصصة أو الفصول في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
- الملامح الرئيسية للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي هي جرعة المواد التعليمية ونوع لعبتها التعليمية. جميع المواد مقسمة إلى عناصر معلومات صغيرة مع التركيز على الوضوح والتغيير المتكرر للأنشطة والتكرار.
- يتم إيلاء اهتمام خاص لتطوير برامج لتحسين الذاكرة والتفكير والانتباه. بسبب التقنيات العديدة للعلاج بالفن وعناصر اللعبة ، يتم تحقيق تحسن في المجال العاطفي والحسي للنشاط.
- عنصر مهم جدا في العمل هو المراقبة المستمرة من قبلعلماء العيوب وعلماء النفس والأطباء النفسيين.
- يتم استعادة هذا النوع من الاضطراب الخفيف من خلال العلاج الدوائي وفقًا للاضطرابات المحددة. إضافة مهمة: التدليك ، العلاج بالتمرينات (LFK) ، العلاج الطبيعي والمعالجة المائية.
مهم
يجب أن يتذكر البالغون أن نفسية الطفل متحركة جدًا ولينة. هذا يجعل من الممكن تصحيح أي تأخيرات وأمراض خفيفة. تم تصميم البرامج التعليمية المعدلة للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي خصيصًا لمثل هذه الانحرافات وتكون قادرة على تطبيع الصفات النفسية والعاطفية الإرادية للطفل إلى الفئة العمرية المناسبة. يمكن تصحيح جميع الانحرافات عن القاعدة تقريبًا. ومع ذلك ، يجب أن يتم العمل مع التأخير في النمو العقلي للطفل مع مراعاة الخصائص الفردية للطفل وفي الوقت المناسب.
يجب على أولياء الأمور والمعلمين في المؤسسات التعليمية المتخصصة أن يعلموا أنه لا توجد برامج عامة لتصحيح السمات التنموية لنفسية الطفل ، حتى في مدارس الأطفال المتخلفين عقلياً.
يتم تشكيل مثل هذه البرامج التعليمية والتنموية الإصلاحية بشكل فردي لكل طفل. حتى بالنسبة للعمل في الفصول المتخصصة للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي ، فمن المستحسن أن تتم معالجة البرنامج لكل طفل. يتم تطوير وتصحيح البرنامج بالاشتراك مع متخصصين من المراكز النفسية والطب النفسي. كن منتبهاً لأطفالك وراقب صحتهم واتصل بأخصائي طب الأطفال في الوقت المناسب.
