العلالية هو الغياب التام للكلام او تخلفه عند الاطفال ذوي الذكاء والسمع الطبيعيين. ينتج هذا الاضطراب عن تلف مناطق الكلام في الدماغ أثناء الولادة. يمكن أن تظهر أيضًا بسبب مرض في الجهاز العصبي أو صدمة شديدة في الجمجمة يعاني منها الطفل في فترة ما قبل اللفظ من الحياة. في البداية ، كان يسمى alalia بخرس السمع ولم يتم التعامل معه بأي شكل من الأشكال.
العلالية يمكن أن تكون بدرجات متفاوتة - من الأشد ، عندما لا يتكلم الطفل حتى سن 12 ، إلى معتدل ، أكثر تذكرنا بالتخلف العام في الكلام.
العلالية هو اضطراب مرتبط بتلف في الدماغ يتجلى في طفل يعاني من نقص في القدرة على الكلام. من المهم تمييز هؤلاء المرضى عن أولئك الذين يعانون من ضعف السمع والذكاء - مع التخلف العقلي. الأطفال الذين يعانون من alalia قادرون على الاستجابة للأصوات وإدراك المعلومات. يمكن أن يتأثر النمو العقلي عند الطفل فقط بسبب الاغتراب والإهمال التربوي وعدم القدرة على إتقان المنهج وضعف الذاكرة.
التصنيف
هناك نوعان رئيسيان من العلية - الحسية والحركية. يمكن تصحيح كلا الانتهاكين بنهج متكامل. فيفي معظم الحالات ، مع التشخيص في الوقت المناسب والامتثال لجميع التوصيات ، يمكن للأطفال التسجيل في مدرسة شاملة.
العلية الحسية
تتميز هذه المشكلة بضعف مبدئي في إدراك الكلام في السمع الطبيعي. تظهر الحسية بسبب تلف المناطق الزمنية للدماغ الموجودة في نصف الكرة الأيسر ، والتي تسمى مركز Wernicke.
الأطفال ذوو الحواس الحسية لا يفهمون الكلام على الإطلاق أو يفهمونه بطريقة محدودة. إنهم قادرون على الاستجابة بشكل مناسب للإشارات الصوتية ، ويميزون أنواعًا مختلفة من الضوضاء (حفيف ، وطرق ، وصرير ، وما إلى ذلك). في حديث الأطفال المصابين بالآثار الحسية ، توجد الصدى الصوتي - وهذا تكرار تلقائي لا معنى له لكلمات الآخرين. لذلك وبدلا من الاجابة على السؤال يمكن لمثل هذا الطفل ان يكرر السؤال نفسه.
القيادة في الحسية هي انتهاك للسمع الصوتي ، والتي تتجلى بدرجات متفاوتة. أي أنه يمكن أن يكون عدم القدرة على التمييز المطلق لأصوات الكلام أو إدراكها الصعب ، ويتجلى ذلك في صعوبات التمييز بين الكلمات القريبة في الصوت ، ولكنها مختلفة في الهجاء (ابنة - برميل ، سرطان - ورنيش).
من المهم إحالة الطفل المصاب بالذعر الحسي للاستشارة إلى المتخصصين في الوقت المناسب: إلى طبيب الأنف والأذن والحنجرة لإجراء اختبار السمع ، إلى طبيب نفساني عصبي ومعالج النطق.
من الناحية العملية ، حالات الإصابة الحسية نادرة جدًا ، والأكثر شيوعًا هو شكل أبسط من المرض - حركي.
النوع الثاني
Motor alalia هي مجموعة معقدة من الأعراض ، سواء اللفظية أوغير الكلام ، حيث إتقان اللغة هو الرائد. تعتبر الحالة الحركية عند الأطفال أكثر شيوعًا من الحواس. ما مدى خطورة هذه المشكلة؟
العالية. علامات التشخيص والكلام
انتهاك الكلام في العلية الحركية يلتقط جميع مكوناته: الجانب المعجمي النحوي واللفظي الصوتي. يُفترض أن المشكلة الأولى ناتجة عن تلف المناطق الحركية الأمامية في القشرة الدماغية ، والثانية هي خلل في الأجزاء السفلية من المنطقة الحركية المركزية في قشرة نصف الكرة السائد ، حيث تتسبب جميع التهيجات من تتركز العضلات والأربطة التي تظهر عند أداء الحركات المفصلية.
يعاني الطفل المصاب بالعليا من صعوبة في تشكيل التنسيق الحركي الدقيق لجهاز النطق. هذه الاضطرابات ذات طبيعة مختلفة ، تتراوح من تعذر الأداء إلى الفم (الشلل) ، وتنتهي بانتهاك التسلسل أو قابلية التبديل. هناك أيضًا عدم القدرة على أداء حركات مفصلية معينة.
في كثير من الأحيان ، الأطفال الذين يعانون من مشاكل حركية ، بسبب عدم كفاية الإدراك الصوتي ، يلتقطون فقط عناصر معينة من العبارة ولا يتمكنون من ربطها ببنية دلالية عامة. يعمل هذا الفهم المحدود كمظهر ثانوي لتخلف خطاب المرء. عادةً ما يكون لدى الأطفال الذين يعانون من العداء الحركي مفردات محدودة ، لكن المفردات السلبية كبيرة جدًا.
مع محرك alalia ، قد تضعف الجوانب التالية من الكلام:
- إدراك العبارات الصوتية ؛
- لغويتصميم الكلام ؛
- تنظيم إيقاعي للكلمة - الكلام الممسوح
الآن ضع في اعتبارك أعراض المرض الحركي. تتطور المفردات عند الأطفال المصابين بهذا الاضطراب ببطء شديد وتُستخدم بشكل غير صحيح في الكلام. نتيجة لفقر مخزون الوسائل المعجمية الدلالية ، تظهر البدائل بالتشابه أو التباين ، على سبيل المثال ، يمحو - يغسل ، فنجان - زجاج ، فأس - مطرقة. مجموعة الصفات والظروف صغيرة
في المراحل الأولى من تطور الكلام ، لا يحتاج مثل هذا الطفل إلى التواصل باستخدام الكلام المترابط ، والذي يرجع إلى تخلف النشاط العام ونشاط الكلام. لذلك ، غالبًا ما يستخدم الطفل تعابير الوجه والإيماءات والكلمات أحادية المقطع عند التواصل مع شخص بالغ.
علامات المرض غير اللفظية
يعاني الأطفال المصابون بالحركة من تخلف ليس فقط في الكلام ، ولكن أيضًا في بعض الوظائف العقلية والحركية. عادة ما يتم ملاحظة الأعراض العصبية ، وتتفاوت في شدتها: من الحد الأدنى من مظاهر ضعف الدماغ إلى الاضطرابات الشديدة. غالبًا ما يتم ملاحظة القصور الجسدي والضعف الجسدي العام للجسم.
عادة ما يكون الأطفال المصابون بالآلية الحركية أخرقيين وغير منسقين وبطيئين أو غير مقيدين. ينخفض النشاط الحركي ، والإيقاع غير كافٍ ، والتوازن الديناميكي والساكن مضطرب. الاضطرابات الحركية الدقيقة واضحة بشكل خاص.
عادة ما يكون لدى الأطفال الذين يعانون من مشاكل حركية وظائف عقلية متخلفة (الذاكرة ، الانتباه ، التفكير ، إلخ) على مستوى الطوعي والوعيالتصور.
في بعض الحالات ، يمكن أن تتطور سمات الشخصية المرضية وتشكيل الشخصية وفقًا لنوع عصابي. يُظهر الأطفال المصابون بالحركة الانسحابية ، والشك بالنفس ، والتهيج ، والاستياء ، والميل إلى البكاء.
هناك نوع آخر من المرض - كلي أو مختلط حسي - حركي. مع هذا الخيار ، يتم إزعاج الجوانب الحسية والحركية للكلام. إذا كان الطفل مصابًا بالآلية الحسية الحركية ، فلا يمكنه التحدث. اضافة الى ان المريض لا يفهم الكلام الموجه له
ما هي اعراض العلياء المختلطة؟ يصعب تشخيص هذا المرض. غالبًا ما يتم الخلط بينه وبين مشاكل مثل التوحد وضعف السمع والضعف الذهني وما إلى ذلك.
العمل مع الأطفال الذين يعانون من حالات الإصابة الكلية غالبًا ما يتضمن ، بالإضافة إلى فصول مع طبيب نفساني ومعالج النطق ، العلاج من تعاطي المخدرات الذي يهدف إلى تنشيط مراكز النطق في القشرة الدماغية.
كيف يظهر المرض
السبب الرئيسي للالاليا هو تلف الدماغ أثناء نمو الجنين أو في السنة الأولى من حياة الطفل.
- في فترة داخل الرحم ، يمكن أن يتأثر نمو الدماغ بالعدوى ونقص الأكسجة وقصور المشيمة والعادات السيئة للأم. يمكن أن يحدث تلف دماغ الطفل أيضًا أثناء الولادة. وتشمل هذه نقص الأكسجة ، وصدمات الولادة ، وانخفاض درجة حرارة الجسم.
- في السنة الأولى من حياة الطفل ، من الممكن حدوث تلف في الدماغ بسبب الالتهابات الفيروسية أو إصابات الدماغ الرضحية.
الأعراض
العلالية ، تشخيصها عملية معقدة ، يكاد لا يمكن تمييزها أحيانًا عن بعض الأمراض الأخرى. من المهم استبعاد الصمم أو التخلف العقلي. مع alalia ، يتعطل نشاط أجزاء معينة من الدماغ عند الطفل. يتم لعب دور كبير من خلال هزيمة بنيتين في الدماغ: مراكز الكلام الخاصة بـ Broca و Wernicke ، والمسؤولة عن تكوين خطاب المرء وفهمه.
علامات محرك العاليا
من أعراض المرض:
- نقص مهارات الرعاية الذاتية ؛
- حركة مضطربة: الأطفال لا يقفزون على قدم واحدة ، ولا يستطيعون المشي على اللوح ، وغالبًا ما يتعثرون ، وغير قادرين على الرقص بشكل إيقاعي ؛
- هناك عدة مستويات قياسية لتطور الكلام في هذا الاضطراب: من غيابه التام إلى القدرة على التحدث بعبارات مطولة ؛
- لا يستطيع الطفل في أغلب الأحيان التعبير عن مشاعره وطلب شيء ما ؛
- هناك وعي كلام موجه للمريض
- يفهم الطفل المعنى المعجمي للكلمة ، لكن لا يفهم النهايات ، البادئات ، حروف الجر.
علامات العلية الحسية
يمكن اعتبار أعراض هذا النوع من المرض الظواهر التالية:
- الطفل لا يفهم معنى الكلمة التي سمعها
- لا يوجد اتصال بين عنصر معين وتصميم الصوت ؛
- حضور الايكولاليا (التكرار التلقائي للكلمات)
حل المشكلة
دعونا نفكر في كيفية تصحيح alalia. لأنه طبي ونفسيمشكلة تربوية ، هناك حاجة إلى نهج متكامل لتشكيل تشكيل الكلام وتنمية الشخصية ككل. يجب أن يتم عمل علاج النطق على خلفية العلاج الطبي والعلاج النفسي. العلالية اضطراب معقد يصعب تشخيصه.
السمات الرئيسية للعمل التصحيحي
- العملية تهدف في المقام الأول إلى تكوين دافع ، نية تواصلية ، برنامج داخلي للكلام.
- يتم الاهتمام بالمهارات الحركية الدقيقة: يتعلم الأطفال التلوين ، والفقس ، واللعب بالفسيفساء ، وعقد الربط ، وما إلى ذلك.
- الفعال في تنمية الكلام لدى الأطفال المصابين بالعلالية هو استخدام الإيقاع والنظم اللوغاريتمي. في هذه الفصول ، يتم الجمع بين الموسيقى والكلام والحركة في تمارين مختلفة وتشكل نشاطًا حركيًا للكلام. هناك أيضًا تطور في الذاكرة والتنمية الشخصية للأطفال.
- لتنشيط الكلام ، من المهم ممارسة التواصل بمستوى يسهل على الطفل الوصول إليه: عمليات بالكلمات (كرر ، اعرض ، اسم) ، عبارات ومواد الجمل.
- يعتبر تطوير أجهزة التحليل - البصري والسمعي واللمسي مهمًا.
- من الضروري تطبيق شكل اللعبة فقط.
- إلزامي استخدام المواد المرئية: رموز مختلفة ، مواد بيئية ، صور ، أفعال مصاحبة للكلام ، إلخ.
- يجب أن يكون التأثير موجهًا إلى النظام العام للكلام ، ومواصفات القاموس ، وتطوير الجملة والكلام المتصل ، وإعداد الأصوات.
الخطوات الرئيسية
- في المرحلة الأولى من العمل ، تتم رعاية نشاط الكلاموملء المفردات السلبية التي يمكن فهمها.
- علاوة على ذلك ، يتم تشكيل الكلام المنطقي والحوار.
- في المرحلة الثالثة ، يتم إيلاء اهتمام خاص لجوانب مثل الكلام المتماسك ، ومهارات الاتصال ، بالإضافة إلى أتمتة التراكيب النحوية.
في عملية إصلاح المشكلة ، يتم استخدام طرق مختلفة لإجراء عمل المفردات بنشاط. الخيار الأول طبيعي: عرض الأشياء والصور والأفعال والمواقف. والثاني لفظي: ربط الكلمات الجديدة بالكلمات المعروفة بالفعل بالتشابه والعكس.
يستخدمون أنواعًا مختلفة من العمل على القاموس ، والتي تشمل اختيار الكائنات للعمل ، على سبيل المثال ، إظهار أو قول من يطير ، يركض ، يزحف. التقنيات التالية ليست أقل فعالية: تسمية الأجزاء الفردية من الكل ، على سبيل المثال ، عجلة ، مصباح أمامي ، عجلة قيادة ؛ اختيار الكلمات ذات الصلة والمرادفات والمتضادات ؛ تخمين الأشياء حسب الوصف ؛ تحويل الكلمات المصغرة ، إلخ. أيضًا ، بالتوازي مع تجديد القاموس حول الموضوعات العامة (الحيوانات والنباتات والألعاب والخضروات والفواكه والأسرة ، وما إلى ذلك) ، ومهارة استخدام شكل نحوي معين من الكلمات (الحالات ، المفرد والجمع وما إلى ذلك).
إذا كان الطفل مصابًا بالعلوية ، فكيف يتم تنفيذ العمل التصحيحي؟ عند القيام بحركات باستخدام الأشياء ، يجب أن يحاول الأطفال التعبير عنهم بالكلام ، أي أن يرافقوا كل فعل بالكلمات: صب الماء ، صب الماء ، صب الماء في زجاجة ، النفخ على الماء ، إلخ. يطور المرضى في هذه المرحلة المهارة من أجل أجب على الأسئلة وحاولاسألهم ، ابتكر جملًا أولاً لكلمة واحدة ، ثم كمرجع ، باستخدام سلسلة من الصور ، خمن وصنع الألغاز وفقًا للأوصاف ، قارن خصائص العديد من الأشياء ، إلخ. في هذا الوقت ، الإجابات المتنوعة والمفصلة هي تشجيع ، والذي بدوره يساهم في البحث النشط واختيار الشكل النحوي المناسب للكلمة المرغوبة ، ويعزز الاهتمام بالكلام كوسيلة للتواصل.
بطبيعة الحال ، لا توجد قواعد موضحة للطفل ، ولا توجد معلومات نحوية. توفر عملية العلاج فقط شكل لعبة ومعرفة عملية بنماذج أكثر تكرارا في التصريف وتكوين الكلمات وبناء الجملة.
الإجراء برمته للعمل على الفئات النحوية يقوم على ما يلي: أولاً ، يجب على الطفل أن يلاحظ كيف يبني معالج النطق نموذجًا معينًا ، ثم يتم تضمينه في عملية محاكاة نشاط الكلام.
إذا كان الطفل يعاني من مشاكل حركية ، فكيف يتم إجراء الحصص؟ إن عملية الاستخدام العملي للتراكيب النحوية من قبل الأطفال الذين يعانون من العلية لها بعض الخصائص المميزة ، حيث أن تكوين جميع المفاهيم يتم فقط على أساس أشكال خاصة من التحليل والتركيب ، مما يؤدي نتيجة لذلك إلى التجريد والتعميمات غير الضرورية.
يجب أن تكون المهمة الرئيسية للعمل دائمًا في الأفق ، والتي تتضمن تشكيل عملية الاتصال والتجديد النشط لوسائل الاتصال لدى الطفل. يمكن اعتبار المرحلة التالية انتقالًا تدريجيًا من الحوار في التواصل بين الأشخاص إلى خطاب مونولوج مع تطوير الدافع إلىسرد قصصي. للقيام بذلك ، يتحدث الطفل عادة عما رآه أو ينقل بعض المعلومات.
محو الأمية يساهم في تطوير بنية الكلمات والعبارات ، ومن خلال القراءة والكتابة ، يضبط الطفل ذو العلالية ويصحح كلامه. إن تعليم هؤلاء الأطفال أطول بكثير ، ويتطلب استخدام أساليب وتقنيات خاصة. في كثير من الأحيان عند الأطفال الذين يعانون من المرض المعني ، في عملية إتقان الكلام المكتوب ، يظهر عسر القراءة وخلل الكتابة.
هل الطفل لديه العلية؟ ما هي مميزات العلاج والتصحيح؟ من أكثر الطرق شيوعًا للتخلص من هذه المشكلة تحفيز مناطق معينة من الجلد بنبضات تيار منخفضة التردد. هذه المناطق هي إسقاطات لمناطق الكلام في الدماغ. نتيجة لتحفيزهم ، يتم تنشيط النهايات العصبية. لا تستند طريقة العلاج هذه إلى أساس علمي ، لذلك ، عند تصحيح مرض ما بمساعدته فقط ، قد لا يكون هناك تأثير علاجي ، وبالتالي ، لا يمكن دائمًا تبرير استخدام تقنية التحفيز العصبي لمناطق الكلام.
طرق إضافية
إذا كان المريض يعاني من التهاب ، فإن الجلسات مع معالج النطق مهمة للغاية. يجب أن يتم إجراؤها بانتظام. يستخدم تدليك علاج النطق بنشاط لمثل هذا اضطراب الكلام مثل alalia. يهدف العلاج إلى تحفيز العضلات التي تشارك في عملية تكوين الصوت. للقيام بذلك ، يتم إجراء التدليك بمساعدة الأصابع أو مجسات علاج النطق الخاصة.
يستخدم العلاج الطبيعي ايضا في الاطفال المصابين بالاليا. من بين الطرق الرئيسية- الليزر- ، الماء- ، الممغنط ، الوخز بالإبر.
الخلاصة
الكلام العالي يتطلب علاج طويل جدا ونهج متكامل. غالبًا ما يتم العلاج في رياض الأطفال والمدارس المتخصصة حيث يدرس الأطفال المصابون باضطرابات النطق. إذا كانت هناك نتائج للعلاج فهناك إمكانية لنقل الأطفال إلى مدرسة أساسية
في بعض الحالات ، يستغرق القضاء على الالاليا وتصحيحها في الطفل عدة سنوات ، ومن ثم يلزم جلسات مستمرة مع معالج النطق للحفاظ على النتيجة. حتى بعد نجاح العلاج ، يحتاج معظم الأطفال إلى جلسات منتظمة لتصحيح عسر الكتابة وعسر القراءة. يحتاج الطفل المصاب بالعليا إلى مساعدة ودعم نفسي. من الصعب عليه تكوين معارف جديدة والشعور بالرضا في الفريق. يعاني بعض الأطفال من إجهاد مستمر عند التواصل مع أقرانهم ، مما قد يؤدي إلى العدوانية والانهيار العصبي. لذلك فإن الطفل المصاب بالعلاليا يحتاج إلى مساعدة في التغلب على الخوف من التواصل والعزلة.
